注意吃饭安全幼儿园小班安全教案

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的注意吃饭安全幼儿园小班安全教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

注意吃饭安全幼儿园小班安全教案 篇1

　活动目标：

　1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

　2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

　活动准备：

　1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。

　2、点心人手一份。

　3、教学挂图和幼儿用书。

　活动过程：

　1、谈话导入活动。

　教师：

　(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

　(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

　2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

　(1)教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。

　(2)教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。

　(3)教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

　3、观看教学挂图，对中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

　教师：

　(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?

　(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?

　4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

　教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

注意吃饭安全幼儿园小班安全教案 篇2

　活动目标：

　1、通过真实案例，知道乱吃东西的危害性。

　2、提高安全意识，养成乖乖吃饭的好习惯。

　3、能够积极表达自己的想法。

　活动重难点：

　1、重点：知道乱吃东西的危害性，提高安全意识。

　2、难点：吃饭时不打闹，养成乖乖吃饭的好习惯。

　活动准备：

　案例《卡在喉咙里的五角星》、小朋友吃饭的、儿歌《进餐》

　活动过程：

　1、故事导入，引发兴趣

　老师今天要给小朋友讲一个真实发生过的故事，这个故事的名字叫做《卡在喉咙里的五角星》。一天，四岁的东东突然咳嗽不停，有时还感觉喘不过气来，晚上也睡不好觉，这可把爸爸妈妈担心坏了，着急的带着冬冬去医院做检查。经过一位很有经验的老医生的检查，终于发现了问题——这位医生从东东的喉咙里取出了一个大大的铁制的五角星。医生还说这个五角星卡的地方很危险，幸好爸爸妈妈来的及时，要不然呀，东东就会有生命危险了。经过了一段时间的治疗，东东终于好了，医生还告诉他以后一定不能把一些危险的东西放入口中。

　2、基本部分

　提问：老师的故事讲完了，有哪位小朋友还记得这个故事的名字呢？东东的身体感觉怎么样？东东的爸爸妈妈心情怎么样？医生从他的喉咙里取出了什么？医生最后对东东说了什么，小朋友还知道有哪些东西是特别危险，不能放入口中的呢？

　小结：当老师听到这个故事时，我的心里也非常着急。东东怎么能把那么大的东西放入口中呢？多危险呀！幸好医生的及时治疗。你们说危险的东西能放进嘴巴里吗？希望小朋友一定要记住这个教训，千万不能往嘴里乱放东西。

　老师这里还有一副，小朋友们一起来看看吧。提问：中有什么呢？他们在干什么？小朋友这样做对吗？为什么？小朋友吃东西时应该怎么做呢？

　小结：我们在吃饭时，饭宝宝都要先经过喉咙再到小朋友的肚子里，如果吃饭时打闹、说话，饭宝宝就会走错路，呛到小朋友。严重的时候饭会卡在气管里，会因为喘不上气而死亡，所以小朋友在吃东西喝水时一定要安静，不能说笑和打闹。大家能不能做到呢？

　3、结束部分

　今天老师还给小朋友带来了一首好听的儿歌，是叫大家吃饭时应该怎么做的小朋友一定要认真学哦！

　《乖乖吃饭》是一节中班健康领域的课，在本次教学活动中，小朋友们的表现都特别棒，不但知道了乱吃东西的危害性，还能够跟着音乐学习儿歌，积极地参与活动。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与活动的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目的。

　在本次活动中也存在着一些不足，比如教学过程中互动环节较少，部分幼儿会走神，如果适当添加一些有趣的互动幼儿的参与积极性提高，教学目标就可以更好的实现了，活动也就更加完整。另外，我在语言组织上还有所欠缺，需要勤加练习和改进。

注意吃饭安全幼儿园小班安全教案 篇3

　目标预设

　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　重点和难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　教学过程

　一、导入活动

　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

　我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

　3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

注意吃饭安全幼儿园小班安全教案 篇4

　教学目标

　1．初步了解有关饮食健康的常识。

　2．逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

　3．自己能学会营养配餐。

　4．学会用餐基本礼仪。

　教学重点

　1．逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

　2．简单合理地搭配饮食。

　教学难点

　学会用餐基本礼仪。

　教学准备

　1．学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

　2．教学器材：自助餐用具、食物彩色、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

　3．教学课件。

　教学课时

　一课时。

　教学过程

　一、导入

　伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的.饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以此激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

　二、明理?

　联系生活懂得进餐要求

　1．餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色。师说类别，生说食物名称。

　主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头?鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。

　蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子?水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

　豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶?饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤。

　2．学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？

　让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

　从身边实例中体会如何选餐?

　1．请一名同学选餐。

　音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

　2．评价。

　取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

　三、用餐礼仪

　1．一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？

　2．讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？

　小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。

　(1)吃饭前。(洗手，摆放碗筷……)

　(2)吃饭时。

　大拇指扣住筷子上端。

　食指及中指夹着上面的筷子。

　中指和无名指控制下面的筷子。

　等长辈就座后，才可以就座。

　未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。

　用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、

　不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。

　骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。

　不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。

　不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。

　不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。

　用餐时可轻声说话，但不能喧哗。

　长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。

　喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。

　不能把筷子直立插在饭碗中。

　(3)吃饭后。(擦桌子，洗碗筷，漱口……)

　3．拍手读就餐童谣

　4．评一评

　(1)看，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。

　(2)屏幕出示就餐礼仪八不要。

幼儿园大班教案

　让幼儿积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食，知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。以下是我精心整理的幼儿园的备课教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园的备课教案篇一

　健康自助餐

　活动背景

　幼儿正值长身体的时期，?吃得好?是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是?主宰者?，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要了解、学习的内容。

　《纲要》里提到的?既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试?，在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参与性高的健康教育活动?健康自助餐?的想法。

　活动目标

　1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

　2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

　3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

　活动准备

　1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;?小不点餐厅?背景布置。

　2、实物投影仪、录像机、电视机

　3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

　活动过程

　一、设置情境，引出活动主题。

　1、教师以?小不点餐厅?经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。

　2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

　二、幼儿初次配餐，初步讨论如何健康配餐。

　1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。

　三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

　1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

　2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。

　3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

　四、幼儿再次配餐

　1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

　2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

　3、评出健康配餐师。

　五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

　活动延伸：

　请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

幼儿园的备课教案篇二

　《揭密饮料里的秘密》

　一、教学目的

　教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。

　二、教学道具

　食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。

　三、教学提纲与步骤

　1、自我介绍：略

　2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。

　地狱与天堂

　一个好人死了，上帝让他去天堂，但他很好奇，对上帝说，我想看看天堂和地狱有什么区别?上帝就让天使先带他到地狱去参观。到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。他想地狱的生活看起来还不错嘛。过了一会，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯而入。每个人手上拿着一个长十几尺的勺子，可是由于勺子太长了，每个人都吃不到，因为吃不到，还会互相碰掉其他小鬼的食物，他们于是互相打起来。

　天使又领他到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一个长十几尺的长勺子。不同的是天堂里的人，每个人都很健康，面色红润不同，围着餐桌吃饭的人都把勺子里的食物喂给其他的人。而且很谦让，轮流着吃，每个人都笑容满面，很开心的样子。

　3、揭示故事的寓意：有爱的世界，就是天堂，我们要爱家人、老师、同学及身边的每个人，我们的生活就像故事的天堂一样快乐!

　4、提问：小朋友们，是不是都明白了爱的意义?上面说的这些人我们都爱了，还有一个人，非常需要爱，小朋友知道这个人是谁么?那就是你自己!有一个健康的自己，才能去爱爸爸、爱妈妈，爱身边所有的人，对不对?那么问题来了，我们怎样才能健康?今天我给小朋友带来的是《揭秘饮料里的秘密》，目的是让大家学会健康地喝水。

　5、提问：展示一瓶橙味饮料，提问小朋友，这是什么?小朋友举手回答，一般会回答，桔子汽水、橙子饮料。提问是什么做的：小朋友会回答：桔子或橙子。

　6、魔术配饮料：很好，下面就为小朋友们做一个魔术。用食品揭秘箱，为小朋友配制一瓶饮料，过程中加入互动，比如，看颜色、闻气味、听声音，品尝则由自己或幼儿园老师进行，然后把口感告诉小朋友们。

　7、讲解食品添加剂的利与弊，正确认识食品添加剂：

　利：是食品工业的革命，正常按国家标准添加、少量食用，不会有危害。食品添加剂不是违法添加物。

　弊：正常应用和必要时食用无害，无害不代表有益，越少喝越好，正规超市、正规商家比较有安全保证。

　8、互动：看配料表，指出含糖量，相当于多少糖，请一个小朋友参与，用方糖摆成金字塔形状。

　9、喝饮料的危害：龋齿、肥胖、长不高、不爱吃饭、爱生病。

　10、那么健康的水怎么喝：

　喝什么：白开水最健康，出门在外喝纯净水、天然水等无人工添加成份的。

　喝多少：4-6岁儿童每天要喝约4杯水，800ml，加上食物中的含水量，应该达到约1600ml。

　不喝什么：不喝甜饮料等含食品添加剂的饮料。

　11、课程回顾：三个问题

　(1)小朋友渴了喝什么?

　(2)小朋友以后还会喝甜饮料么?

　(3)喝甜饮料危害有哪些?拿卡片(肥胖、龋齿、不爱吃饭、生病、小矮个)一个小朋友说一个。备礼物(小笑脸)

　12、分享一句话：有爱的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快乐!

幼儿园的备课教案篇三

　冷饮要少吃

　一、目标：

　1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

　2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

　二、准备：情境表演

　三、过程：

　1、幼儿观看情境表演。

　明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。

　吃完雪糕，他说：?我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。?说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐?咕咚咕咚?喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：?你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。?

　2、组织幼儿讨论：

　(1)明明为什么肚子疼?

　(2)妈妈带他到医院干什么?

　(3)医生对明明说了些什么?

　(4)能不能一下吃很多冷饮?

　3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

　夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

　4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

　5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。

　教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。

　使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。

　知道人体需要各种不同的营养。

　体验游戏的快乐。

　 重点难点

　教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。

　难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。

　 活动过程

　一、幼儿自己动手配置营养餐。

　1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。

　2.交流讨论：看看谁的配置有营养？

　二、“小配餐师”的建议。

　1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。

　2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因（营养全面，身体才能长得快，长得壮）。

　 活动延伸

　1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

　2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。

　3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。

　 教学反思

　活动反思：在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试（进行午餐时），有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

　2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

　3、体验阅读活动的快乐。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备： PPT课件、故事录音、呼啦圈

　 活动过程：

　一、观察封面，引出故事主角。

　小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？

　二、师生共读，触摸故事。

　1、观察画面细节，引出故事。

　（1）听故事录音第一段。

　（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

　2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

　（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？

　（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

　（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

　（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

　4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

　继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？

　5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

　陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？

　三、故事结尾，感悟哲理。

　1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

　 教学反思：

　根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。

　（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

　（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

　2、教师小结点题。

　现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！

　小百科：犟龟的”犟“意思是原指 固执。不服劝导。文中 指认准一个目标坚持到底，遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神，但也乐意听从正确的劝阻。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．准备并参加母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。

　2．为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒"，加深母子亲情。

　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4．体验人们互相关心的美好情感。

　 活动准备：

　1、"亲亲妈妈爱心盒"。

　2、制作并张贴大海报；制作邀请函邀请妈妈参与活动，讲清时间和地点。

　3、布置活动场地：

　(1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。

　(2)座位安排：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子一一对应入座。

　(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。

　4、人员分工：迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，招待员戴工作帽，主持人简单化妆。

　5、音响设备，抒情音乐的录音带。

　 活动过程：

　1、迎接妈妈。

　由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

　(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。

　2、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　主持人：今天是一个不寻常的日子．是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。

　3、亲子游戏。

　主持人：下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。

　游戏一：宝宝的呼唤师：请所有的妈妈上来，背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声"妈妈"．如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声．就请举起手来。

　游戏二：妈妈的手师：刚才妈妈听了宝宝的声音．都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察，找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后，主持人会将幕布拉开．小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。

　4、亲子制作：大手牵小手。

　妈妈和孩子先后在纸上印上手印．使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成"大手牵小手"，写上"某某和妈妈"。

　5、给妈妈献爱心。

　主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。

　(音乐响起，孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒"，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的快乐。)6．集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈，我爱你》(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。／亲爱的妈妈，你叫我快快长大。／你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。／我说：来了，来了，我是你的小宝贝。／妈妈的怀里最温暖．／你把爱全给了我．把世界全给了我，／让我大声地说："妈妈．我爱你!")。

　 延伸活动：

　1、全体妈妈和全体幼儿合影。

　2、孩子和自己的妈蚂合影。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。

　2．对数学探索活动感兴趣。

　3．能积极表达自身的体验和感受。

　活动重点：正确区别左手和右手。

　活动难点：以实体为中心区别左手和右手。

　活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。

　 活动过程：

　一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。

　1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。

　2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？

　3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？

　4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。

　（幼儿会位置进行左手操作）教师：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

　二．以实体为中心，区分上的手是左手还是右手。

　1．出示左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。

　2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。

　3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。

　（教师就幼儿的分类情况进行帮助、）三．在游戏活动中，区分左、右手。

　出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过向幼儿介绍大地湾遗址中出土的彩陶，使幼儿初步了解我国古代陶器的质地、用途。

　2、尝试用压、搓、捏、镂空以及包胚的技能制作彩陶。

　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、各种彩陶、模型。

　2、红泥、太子奶瓶、不同形状的果冻盒、各色颜料、毛笔、牙签、小塑料刀、湿巾、塑料袋等。

　 活动过程：

　一、观赏与思考：

　1、逐一出示几种彩陶，引发幼儿思考并讨论：上是什么？是用什么做的？是用来干什么的？亲幼儿各抒己见发表自己的看法。提出疑问：它是从哪来的？幼儿再次讨论后教师小结：这些都是我们秦安大地湾遗址中出土的彩陶，是八千年前的人们用来盛水或装东西的，是使用粘土烧制而成的。

　2、近距离观赏并触摸彩陶模型。

　通过观赏讨论陶器的质地、色彩、图案等。

　讨论后小结：大地湾陶器多为红陶，以黑彩占绝大多数；纹饰有花瓣纹、鱼纹、弧形三角纹等。

　3、观赏最著名的人头型彩陶瓶：

　幼儿讨论它的形状。

　教师小结：这是大地湾彩陶中最著名的一个，瓶口是一个女性人头形状的雕塑，头像前额梳着整齐的短发，头的左、右和后部均为披发，眼、嘴和鼻孔都镂空，五官的位置安排得比例恰当，给人以适当、舒服的感觉。

　二、示范

　教师示范用大块泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人头）部分用捏、雕刻、镂空的方法塑造。

　三、提供并介绍材料让幼儿操作

　1、让幼儿任选自己喜欢的陶器作为参照，从教师提供的瓶子或果冻盒当中选择和陶器近似的模具进行制作，或者自己思考用什么样的方法塑造出整体造型。

　2、启发幼儿用提供的`材料表现陶器上的纹样。可以用毛笔蘸颜料画出纹饰，也可用小塑料刀刻出纹饰。

　四、评议

　展示幼儿作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。 教师全面总结幼儿的制作态度、制作过程中的积极思考、创新意识。

　 活动延伸：

　建议幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏自己的作品。并向家长介绍自己了解到的《大地湾彩陶》。在家长的指导下查阅相关资料，丰富自己对《大地湾》彩陶的认识。

　 活动反思：

　陶器，在大地湾出土的文物中占多数，无论是形状、色彩还是纹饰都呈现出多样性，能够让孩子受到美的感染和熏陶。孩子们天**玩，对玩泥更是情有独钟。本次活动我仍以孩子的兴趣为起点，引导他们通过了解彩陶来源、欣赏形态各异的彩陶，激发亲自制作的欲望，从而丰富幼儿的感性体验和情感体验。在活动中，孩子们表现的很投入，各种奇思妙想在他们的手中不断呈现出来。单从人头型彩陶瓶来说，有的在瓶口处捏了一个圆圆的头像作盖子，并且加了一条长至瓶底的辫子，有的在瓶身上用泥条拼成一张大大的脸······画上图案后陈列在一起，虽然有的歪歪扭扭，但还是能体现出孩子的创造性，从他们洋溢着满足感的脸上可以看出专注于做自己感兴趣的事情而带来的快乐体验。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。

　2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。

　3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　4．培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备

　1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。

　2．插入材料：京剧人物服装三套。

　 活动过程

　（一）利用海报，进行有关京剧的谈论

　1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）?

　2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）

　（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤

　化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）

　小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。

　再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）

　(1)换装；

　(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；

　(3)手拿马鞭表示骑在马上。

　（三）引导创作

　1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。

　2．交代规则：

　(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”

　(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

　3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。

　4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。

　（四）评价观赏、继续谈论

　1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。

　2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。

　3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。

　4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

幼儿园大班教案 篇7

　 设计意图：

　讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、仔细观察，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　2、感知理解内容，能清楚有序地讲述故事。

　3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。

　 活动准备：

　四幅

　 活动过程：

　 一、导入活动

　今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。

　 二、感知理解

　出示图1 提问：

　1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?

　2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)

　(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。上红小兔和黄小兔在干什么?

　(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)

　3、谁来把这幅图完整地讲一讲。

　出示图2提问：

　1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?

　2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?

　3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?

　4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。

　出示图3提问：

　1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?

　2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?

　出示图4提问：

　1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、**的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)

　2、小兔子看着新家，心里怎么样?

　 三、完整讲述。

　1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)

　2、请个别幼儿连贯讲述。

　3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。

　四、

　搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

幼儿园大班教案 篇8

　活动目标

　（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

　（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

　（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。

　（4）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　（5）根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　教学重点、难点

　帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，让幼儿学会仿编诗歌

　活动准备

　1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

　2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊

　活动过程：

　第一层次：学习作品

　教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

　①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？

　②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。

　④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？

　⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。

　第二层次：进一步理解诗歌

　这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。

　(1)诗歌表演

　通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

　(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。

　(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。

　第三层次：迁移诗歌的经验

　这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

　可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。

　第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”

　这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。

　(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

　(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？

　(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

　教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。

　教学流程图为；

　激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌

　教学反思

　在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。

　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。